Utilisation en classe d’un jeu sérieux sur table interactive avec objets tangibles pour favoriser l’activité des élèves : une évaluation comparative en cours préparatoire

Dans cette etude, nous evaluons la capacite d’une table interactive avec objets tangibles a favoriser l’activite d’eleves engages dans un jeu serieux. Onze eleves de CP ont participe a cette etude. Chaque groupe a pratique en classe la forme traditionnelle du jeu puis, le meme jeu sur table interactive. Le temps sur la tâche de chaque eleve a ete mesure dans les deux conditions de pratique du jeu. Les resultats indiquent que le temps que les eleves passent sur la tâche lorsqu’ils pratiquent le jeu sur table interactive est significativement superieur au temps qu’ils passent sur la tâche dans le jeu en classe. Ils revelent cependant des differences inter-individuelles significatives. Ils montrent enfin que les activites des eleves sont plutot de type synchrone dans la pratique du jeu sur table interactive et plutot de type asynchrone dans la pratique du jeu en classe.