Modélisation et construction de traces d’utilisation d’une activité d’apprentissage : une approche langage pour la réingénierie d’un EIAH

Dans le contexte de l'enseignement et l'apprentissage a distance, la reingenierie d’un dispositif d’apprentissage suppose de disposer d'informations sur ses usages. Ces informations proviennent de sources multiples, comme des interviews, des questionnaires, des videos, des fichiers de logs. Nous considerons qu'il est important d'interpreter ces traces afin de confronter les intentions du concepteur avec les activites de l'apprenant durant la session. Dans cet article, nous presentons le langage UTL (Usage Tracking Language). Ce langage est generique, et nous presentons ici une instanciation de sa premiere version sur IMS Learning Design, le langage de modelisation pedagogique que nous avons choisi durant nos trois annees d'experimentation. Pour conclure, nous presentons plusieurs cas d'utilisation de ce langage, en nous inspirant de nos experimentations.