Un dispositif Web pour l’enseignement des mathématiques à l’université – quels impacts sur la performance et la motivation des étudiants ?

De nombreuses universites en France ont cree des sites Web pedagogiques avec l’objectif de moderniser leur pedagogie et motiver les etudiants. Les etudiants apprennent-ils mieux avec ces dispositifs ? Sont-ils plus satisfaits et motives pour apprendre ? Nous avons realise une etude experimentale pour evaluer l’apport pedagogique d’un site Web lors de la realisation de seances de TD en mathematiques pour les sciences de la vie. Contrairement a nos attentes, mais en accord avec d’autres etudes, les etudiants utilisant le site ont des moins bons scores que ceux utilisant un polycopie. La majorite des etudiants indiquent preferer imprimer le cours plutot que le consulter en ligne, mais les etudiants se montrent satisfaits de la presentation du site. Les consequences de ces resultats pour la pedagogie universitaire sont discutees.