Le paysage scolaire à la veille de la restauration de Meiji : écoles et manuels

Plus que quantitatif, le bilan de l'époque d'Edo en matière d'éducation est avant tout qualitatif et tient en trois points : l'existence d'un réseau d'écoles couvrant tout le pays, l'acceptation par une grande partie de la population de la nécessité de l'éducation, l'existence de pratiques pédagogiques et d'ouvrages à finalité scolaire utilisés plusieurs siècles durant. La présentation de l'instruction scolaire durant cette période souffre trop souvent de généralisations ou de simplifications qui empêchent notamment d'appréhender correctement la réalité des pratiques pédagogiques. Ne retenir, par exemple, que les oppositions écoles de fiefs/écoles du peuple (hankô / terakoya) ou études classiques /études pratiques n'est pas suffisant : non seulement il existait d'autres types d'institutions scolaires, mais à l'intérieur même d'une même catégorie d'écoles les enseignements dispensés pouvaient être très différents en fonction du lieu et de la période de l'époque d'Edo considérée. L'objectif de cet article est donc d'essayer de donner une image un peu plus précise du paysage éducatif de l'époque d'Edo en présentant les différents types d'institutions scolaires qui existaient à la veille de la Restauration de Meiji, ainsi que les ouvrages qui y étaient utilisés en tant que manuels scolaires.One should assess the achievements of the Edo Period in terms of quality rather than of quantity. The achievements are three-fold : the existence of a nationwide network of schools ; the acceptance by the majority of the population of the necessity for primary education ; the existence over the previous centuries of both teaching practices and texbooks. Explanation of education during the Edo Period are often clouded by generalizations and over-simplification, preventing one from grasping a true picture of the teaching methods used. Simplifying the educationnal system to a set of extremes : fief schools (hankô) versus non-samurai schools (terakoya) or classical versus practical studies is inadequate as other types of schools existed as did variants in the teaching — even within the same category of school — according to its location and the specific time during the Edo period. The aim of this article is to provide a clear account of schooling during the Edo Period by explaining what types of schools existed as well as what textbooks were used on the eve of the Meiji Restoration.Galan Christian. Le paysage scolaire à la veille de la restauration de Meiji : écoles et manuels. In: Ebisu, n°17, 1998. pp. 5-47