Professores de Ciências em formação e a Educação Ambiental: vivências e perspectivas

Objetivou-se, neste estudo, investigar as vivencias e perspectivas de professores de ciencias em formacao no ensino basico e universitario, relacionados a Educacao Ambiental (EA). Desta forma, coletou-se informacoes em uma instituicao publica de Ensino Superior, atraves da aplicacao de questionario junto a professores de ciencias em formacao academica de diferentes semestres, totalizando 64 discentes. Os dados possibilitaram identificar que metodologias que minimizam o espaco para a discussao e o dialogo de questoes ambientais predominam em possiveis posicionamentos metodologicos dos licenciandos investigados. Nas vivencias academicas, constatou-se que a aproximacao com a dimensao ambiental ocorre, predominantemente, por meio de elementos fora do curriculo tradicional. Assim, conclui-se que o processo de formacao de professores como educadores ambientais e deficitario, tanto no ensino basico quanto no superior.