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O presente artigo apresenta uma experiencia vivida durante a aplicacao de um Projeto de Estagio de Lingua Portuguesa, utilizando o genero textual “tirinha”, em uma escola especializada em Educacao de Surdos. As aulas foram ministradas em Libras e os alunos responderam questoes de interpretacao dos textos propostos utilizando o portugues escrito e produziram tirinhas para a confeccao de um livrinho. Os resultados dessa aplicacao sao discutidos e os problemas encontrados sao analisados. O artigo tambem aborda, de maneira sucinta, a historia da Educacao de Surdos no Brasil e discute quais sao as maiores dificuldades encontradas no ensino da Lingua Portuguesa como segunda lingua para alunos surdos. Conclui-se atraves deste trabalho que ainda ha muito a ser feito em relacao a Educacao de Surdos no Brasil e se confirma a hipotese de que os professores de Portugues devem ser devidamente capacitados para oferecerem um melhor desenvolvimento cognitivo a seus alunos surdos.

LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TIRINHAS: UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO COM ALUNOS SURDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL