Estrategias de aprendizaje y la comprensión de textos escritos del idioma inglés

El estudio responde a la tentativa de establecer el grado de relacion que existe entre las estrategias de aprendizaje con la comprension de textos escritos del idioma ingles en los estudiantes del Centro de Idiomas de la Universidad Privada de Lima-Norte-2019. La presente investigacion es no experimental, descriptiva y de diseno correlacional.  Se realizo con una muestra de 20 estudiantes del Centro de Idiomas. Para la recoleccion de datos, se aplico un cuestionario test por variable, que fueron previamente validados de acuerdo con los objetivos del estudio. Los resultados indican la existencia de una correlacion significativa entre estrategias de aprendizaje y comprension lectora, siendo el valor de significancia obtenido r=0,796, (p-valor <0.05). Llegando a la conclusion que existe una relacion significativa entre las variables estrategias de aprendizaje y comprension de textos escritos del idioma ingles.