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El presente trabajo de investigacion busco demostrar como la gestion pedagogica del directivo se relaciona con el desempeno docente en el nivel secundario de la Institucion Educativa Privada “Bertolt Brecht” del distrito Cercado de Lima, 2017. Es una investigacion cuantitativa, con diseno correlacional de corte transversal. La muestra fue de 234 estudiantes, 49 docentes y 9 directivos a quienes se les aplico una encuesta. La validacion se realizo a partir del juicio de expertos con un resultado de 92%; ademas se empleo la prueba el Alfa de Cronbach dando como resultado 0,819, observandose que luego de su aplicacion, los resultados tienen una excelente validez. La hipotesis alterna sostiene que existe una relacion significativa entre la gestion pedagogica de directivo y el desempeno docente en el nivel secundario de la institucion en estudio. Para la contrastacion de hipotesis se utilizo la correlacion de Pearson entre las variables: gestion pedagogica y desempeno del docente. Como el valor p = 0.000 < 0.05, se rechaza la hipotesis nula, y se acepta la hipotesis alterna. Por lo tanto ambas variables tienen una correlacion directa y alcanza un nivel de 0.576 que corresponde a un nivel correlacion positiva. Se concluye que a una optima gestion pedagogica del directivo, mayores seran los niveles de desempeno de los docentes. De manera contraria, si la gestion pedagogica del directivo no es priorizada, el desempeno de los docentes sera limitado y con deficiencias.

La gestión pedagógica en la mejora del desempeño docente