Técnica de exposición-discusión y formación científica en estudiantes de pregrado

El objetivo general fue demostrar la influencia de la tecnica de exposicion-discusion en la formacion cientifica de los alumnos de pregrado de la Universidad Nacional de San Cristobal de Huamanga, 2017. La investigacion se efectuo con base en la recopilacion de datos, cuyos referentes fueron los estudiantes de pregrado de la serie 100 de la EFP de Economia. La investigacion es explicativa, con un diseno cuasiexperimental. Se ha usado el metodo inductivo a partir de las muestras de la poblacion con sujetos observables, centrado en los resultados y analisis de datos del trabajo de campo, los cuales fueron sometidos a la medicion y analisis estadistico. Resultado: se efectuo el contraste entre O1 vs O2. Que nos permite observar que el valor de W+ = -3.428 y el valor de la sig. () = 0.000, por lo que se asume la hipotesis alterna y se rechaza la hipotesis nula, y al tener la certeza de que la unica diferencia entre ambas pruebas es el plan de intervencion del programa, podemos afirmar que, la tecnica de la exposicion-discusion influye significativamente en la formacion cientifica en los estudiantes de Economia.