Pembelajaran probing prompting untuk meningkatkan berpikir kritis siswa anggota kelompok ilmiah remaja | Zendy

Megasari Megasari | Zendy; Agus Sundaryono | Zendy; Mokhammad Firdaus | Zendy

AI Assistant Blog Pricing

Home ZAIA Blog

Open Access

Pembelajaran probing prompting untuk meningkatkan berpikir kritis siswa anggota kelompok ilmiah remaja

Author(s) -

Megasari Megasari,

Agus Sundaryono,

Mokhammad Firdaus

Publication year - 2018

Publication title -

pendipa journal of science education

Language(s) - Slovenian

Resource type - Journals

eISSN - 2622-9307

pISSN - 2086-9363

DOI - 10.33369/pendipa.2.2.163-169

Subject(s) - psychology , humanities , philosophy

Abstrak Kegiatan ilmiah mahasiswa dapat dilakukan melalui kegiatan ekstrakurikuler Kelompok Ilmiah Remaja (KIR). Anggota KIR diharuskan memiliki keterampilan berpikir kritis dalam mencari topik untuk menulis makalah ilmiah. Salah satu metode pembelajaran yang dapat dilakukan untuk meningkatkan pemikiran kritis siswa KIR adalah dengan mempelajari instruksi yang dibantu oleh video-assisted. Sebuah eksperimen semu dengan desain desain o ne p retest-posttest dilakukan untuk mengukur tingkat berpikir kritis anggota KIR dengan memberikan pretest sebelum mempelajari probing yang mendorong tes video-aided dan post setelah belajar dorongan video-assisted probing. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji efektivitas dan uji Wilcoxon. Hasil data dengan efek pengukuran nilai efek diperoleh E> 0,8 yang berarti ada peningkatan berpikir kritis sebelum dan sesudah belajar. Uji Wilcoxon diperoleh nilai p (Z) = 0,0344. Nilai p (Z) <0,05 yang berarti kemampuan berpikir kritis siswa meningkat dari pretest ke posttest . Kata kunci: Probing prompting ; berpikir kritis; kelompok ilmiah remaja

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research