La pertinencia en la aplicación de estrategias de comprensión lectora y el nivel educativo de los docentes

El objetivo de esta investigacion fue encontrar si existe relacion entre la preparacion profesional de los docentes de educacion primaria del municipio de Jalpa, Zacatecas, la pertinencia de las estrategias de comprension lectora aplicadas a sus alumnos que tanto conoce y si aplica estrategias de comprension lectora de acuerdo al nivel de su formacion profesional. Se conto con la participacion de 10 escuelas de educacion primaria  de Jalpa, Zacatecas, seleccionadas al azar por la Secretaria de Educacion y Cultura (SEC). Se analizaron resultados con respecto a la relacion del nivel educativo de los docentes encuestados con la aplicacion de estrategias de comprension lectora por parte de los mismos, asi como el conocimiento que los docentes tenian sobre dichas estrategias. Se observa una relacion directa entre el nivel educativo del docente y la pertinencia en la aplicacion de estrategias de comprension lectora.