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O zoocentrismo se tornou uma forte corrente filosofica e ideologica nos seculos XX e XXI, denotando questoes acerca do bem-estar animal e politicas sobre os mesmos. Contudo, o zoocentrismo didatico se caracteriza por uma predilecao e massificacao das representacoes animais no ensino, negligenciando as demais formas de vida e seus componentes abioticos. Sendo os dados, ate o momento, inferidos por pesquisas estadunidenses, esta pesquisa objetivou realizar um levantamento quantitativo das imagens com representacoes animais em todas as colecoes dos livros aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didatico no trienio de 2018-2020 para o ensino medio regular. Os dados coletados apresentaram um espectro percentual entre 44% e 59% de figuracao animal nas colecoes utilizadas neste estudo, sugerind demasia acerca destas representacoes. Alem disso, 7 das 10 colecoes mostraram uma taxa acima de 50%, sugerindo uma tendencia zoocentrica nos livros didaticos brasileiros. Conclui-se assim, que o Ensino em Biociencias brasileiro no que tange aos livros didaticos para o Ensino Medio,  estao inseridos em uma possivel  tendencia e contexto zoocentrico dado o alto percentual de figuracao animal presente, podendo ser nocivo para a construcao de uma visao holistica e critica acerca da biodiversidade nacional dos demais seres vivos  e compreensao dos mesmos enquanto pertencentes a biosfera.

Zoocentrismo didático: Análise quantitativa de gravuras em livros didáticos brasileiros de Biologia do Ensino Médio