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Neste artigo busco trazer a Antropologia para dentro da Educacao Basica, percebendo o oficio do etnografo como revelador de “atos cognitivos” – olhar, ouvir e (d)escrever, que podem colaborar, na praxis cotidiana do(a) professor(a) na sala de aula, tanto na producao de conhecimento sobre a escola quanto na sua pedagogia com os discentes. Ao considerar que o oficio docente deve ser pautado em uma acao reflexiva e (auto)critica em relacao ao outro, pensando principalmente na relacao simbiotica entre a pesquisa e a docencia, compreendo que a etnografia pode colaborar na pedagogia de aprender com o outro. Ao olha-lo cuidadosamente, ao ouvi-lo atentamente, estando presente de corpo inteiro, pode-se vislumbrar outra possibilidade de se pensar e produzir conhecimento. Assim, o trabalho destaca a valorizacao dos encontros intersubjetivos cotidianos presentes na escola entre professores, discentes e funcionarios, na tentativa de elaboracao de um saber que compreenda a diferenca e a diversidade cultural existente no ambiente escolar.

ANTROPOLOGIA NA ESCOLA: algumas contribuições do ofício de etnógrafo a práxis docente