PROPOSTA DE PROGRAMA DE AJUSTE NEUROFUNCIONAL PARA A APRENDIZAGEM MATEMÁTICA

Este trabalho teve como objetivo analisar o desempenho de estudantes do Ensino Medio Integrado de uma Instituicao de Ensino Publica Federal quanto a aprendizagem de nocoes de trigonometria. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa de cunho experimental conduzida em tres estagios: analise previa, intervencao e avaliacao. A fundamentacao teorica compreendeu principalmente as nocoes de Niveis de Funcionamento do Conhecimento, que serviu para delinear as tarefas matematicas, e os principios neurocognitivos associados a emocao (motivacao), atencao e memoria para a organizacao do contexto das terefas. Considerou-se conceber e aplicar um conjunto de tarefas ecologicas, funcionais e didaticas – denominado programa de ajuste neurofuncional – para avaliar o desempenho dos estudantes em matematica, antes e apos a intervencao. Foi possivel concluir que houve aumento do desempenho dos estudantes quando as condicoes de aprendizagem valorizou principios neuroeducativos relativos a emocao, atencao e memoria, considerados durante a elaboracao das tarefas.