The role and importance of public administration of e-learning in modern conditions

У статті досліджено роль і значення державного управління електронним навчанням у сучасних умовах. Зокрема, систематизовано дефініції поняття e-learning та визначено його характерні риси. Зазначено, що e-learning − це будь-які освітні дії для цільової групи, які включають у себе використання інформаційно-комп’ютерних технологій, високий рівень інтерактивності та підтримку з боку людей. Обґрунтовано, що e-learning може бути представлено як широкий спектр – починаючи від дистанційної освіти з використанням Інтернет, за якої студент не спілкується безпосередньо з т’ютором та іншими студентами, до навчання, що проводиться в класних кімнатах вчителем із використанням комп’ютерних програм для виконання завдань. Акцентовано увагу на тому, що e-learning стає точнішим, якщо він набуває сенсу об’єднаної мережею спільноти, учасники якої навчаються для обміну знаннями і досвідом, на відміну від строго утилітарного перегляду інформації на екрані. Показано різницю системи e-learning та web-публікації. Підкреслено, що різноманітність легко доступних web-інструментів, можливість компонування навчальної програми на власній домашній сторінці, адресація студентів до відкритих електронних журналів або web-сайтів і прийом завдань електронною поштою не є достатніми умовами наявності e-learning середовища.. Виокремлено напрями сприяння розвитку e-learning для потенційних споживачів. Показано, що серед цих напрямів виділяються спеціалізовані сайти та незалежні огляди програм від колишніх студентів. Виділено особливості розроблення систем забезпечення якості для електронного навчання. Підкреслено, що розроблення систем забезпечення якості для електронного навчання поки найбільш часто формулюється і регулюється на регіональному чи національному рівні та останнім часом зумовлена міжнародним розвитком. Обґрунтовано можливі недоліки e-learning. Підкреслено, що недоліки e-learning є результатом спроб відтворити аудиторну атмосферу замість максимізації нових конфігурацій знань і суспільних формацій, можливих в інтерактивному e-learning середовищі. Ключові слова: e-learning, державне управління, дистанційне навчання, інформаційно-комп’ютерні технології, електронні засоби поширення інформації, система забезпечення якості, онлайн-навчання.