Open AccessСтратегии преподавания химии на среднем профессиональном и технологическом уровне представлены в научных статьях
Author(s) -
Marcia Lopes Correa,
Cláudio Alberto Gellis de Mattos Dias,
Amanda Alves Fecury,
Euzébio de Oliveira,
Carla Viana Dendasck,
Erlyson Farias Fernandes
Publication year - 2021
Publication title -
núcleo do conhecimento
Language(s) - Russian
Resource type - Journals
ISSN - 2448-0959
DOI - 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/ru/78947
Subject(s) - political science
Преподавание химии – непростая задача для учителей, получивших образование в наше время. Процесс обновления вашего резюме должен быть постоянным в профессии. Учитель должен планировать свои занятия с использованием языка, который может облегчить ученику понимание объясненного содержания. Один из способов работы с химией может заключаться в том, чтобы ученик активно участвовал в процессе. Агрохимикаты – это возможные темы, которые можно связать таким образом, и они могут потенциально повысить интерес студентов к дисциплине. Эта статья направлена на определение стратегий преподавания химии на высоком профессиональном и технологическом уровне, представленных в научных статьях на тему «пестициды». Методология, выбранная для этого исследования, представляла собой качественный подход, основанный на учете реальности. Наблюдение за этим кратким обзором позволяет нам сделать вывод, что преподавание химии в группах старшей школы может и должно быть связано с областью исследований и научного распространения; есть несколько дидактических инструментов, которые позволяют более настойчиво относиться к преподаванию химии; и соотнесение содержания химии с междисциплинарными и конкретными предметами, такими как пестициды, может помочь лучше понять содержание химии у старшеклассников.