Open AccessFísica en la ENEM y en el curso de química técnica del Instituto Federal de Amapá (IFAP): una comparación curricular
Author(s) -
Denny Rodrigues do Carmo
Publication year - 2021
Publication title -
núcleo do conhecimento
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
ISSN - 2448-0959
DOI - 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacion-es/fisica-en-la-enem
Subject(s) - humanities , philosophy
El Examen Nacional de Preparatoria (ENEM) es una herramienta evaluativa y selectiva para que los estudiantes ingresen a la educación superior. Los Institutos Federales de Educación, Ciencia y Tecnología (IFs) son instituciones creadas por el gobierno federal con el objetivo de formar profesionales competentes. El propósito de este estudio es comparar el contenido de las preguntas de Física del Examen Nacional de Bachillerato (ENEM) entre los años 2014 a 2018 con el contenido curricular del curso de química técnica en el Instituto Federal de Amapá (IFAP). La docencia de la física en el curso técnico de Química de la IFAP no presenta una división que priorice las asignaturas más presentes en ENEM. ENEM suele contextualizar sus preguntas. Esta podría ser una práctica común en la física de la escuela secundaria, ya que ayudaría a comprender mejor. Además, es necesario no fragmentar el contenido durante la docencia, ni como su composición con otras materias. El curso técnico en la IFAP no sería el lugar de estudio apropiado para aquellos que solo quieren terminar la escuela secundaria. El contenido va más allá de lo requerido, pero con recortes orientados a la parte técnica, incluyendo prácticas de laboratorio y disciplinas estrictamente técnicas. La ausencia de interdisciplinariedad y contextualización dificulta la absorción de los contenidos, formando alumnos con dificultad para pensar en física.