A transformação da informação em conhecimento pela escola: Por uma constituição docente pautada na reflexão crítica

O presente artigo aborda a transformação da informação em conhecimento pela escola e pesquisa as possibilidades teórico-metodológicas que contribuem para que essa transformação aconteça, levando em consideração a escola, os docentes e o mundo do trabalho que está cada vez mais complexa e competitiva devido à globalização e às mudanças ocorridas, nos últimos anos, na economia, na tecnologia, nas relações sociais e nas relações de trabalho. A partir de uma revisão bibliográfica de teóricos que abordam esses temas, objetiva-se um entendimento acerca da formação de professores na atualidade. O resultado mostrou que apesar das dificuldades advindas do meio educacional, os docentes trabalham de forma dialética contribuindo com os alunos, futuros profissionais, buscando preparar cidadãos para a vida e para o mundo do trabalho. Os docentes trabalham para atender a demanda, oferecendo um ensino de qualidade a todos.