Uma Proposta De Atividade Para Ensinar Função Periódica À Luz Da Etnomatemática

O presente artigo tem como objetivo desenvolver uma proposta de atividade para ensinar conteúdo matemático. Mostrar que uma possível proposta de atividade apoiando na Etnomatemática é uma forma de sair do modelo tradicional de ensino. Utilizamos como referencias as ideias da Etnomatemática de D’Ambrósio (2005), e apoiando-se nos Documentos Oficiais, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) e a Base Nacional Curricular Comum (2018) para obter bases teóricas e orientação para criar um guia para ensinar matemática a luz da Etnomatemática, tornando o aluno um agente ativo de sua aprendizagem e não um mero espectador. A partir do Relato de um ribeirinho sobre processo de cheia e vazante dos rios, que a partir desse fenômeno periódico é pensado uma proposta de atividade para ensinar Função Periódica como o apoio da Etnomatemática.