Schulische Zielsetzungen zur Integration von Kindern mit Migrationshintergrund im Vergleich zwischen Ganztags- und Halbtagsschule

Zusammenfassung Dieser Beitrag berichtet Befunde einer Studie mit Ganz- und Halbtagschulen in Bayern und Hamburg. Im Fokus steht die Frage, welche Angebote Ganztagsschulen fur eine bessere soziale Integration von Kindern mit Migrationshintergrund als Halbtagsschulen bereitstellen. Dabei werden Variablen wie interkulturelle Forderung, Sprachforderung, Forderungen im Bereich interkultureller Fahigkeiten, die Teilnahme der Lehrkrafte an Weiterbildung mit der Zielsetzung der Vermittlung von interkulturellen Fahigkeiten sowie die Hinderungsgrunde der Integration naher in Betracht gezogen. Hierbei wird ein Vergleich zwischen den unabhangigen Variablen Halbund Ganztagsschulen, Primar- und Sekundarstufe dargestellt. Diese Ergebnisse beziehen sich auf quantifizierte qualitative Daten, die zusatzlich zur quantitativen Erhebung bei Schulleiter/-innen und Lehrkraften mit erhoben wurden. Es zeigt sich, dass zwischen Halb- und Ganztagsschulen keine Unterschiede bestehen. Schlagworter: Integration, Sprachforderung, interkulturelle Kompetenz, Ganztagsschule School objectives fostering the integration of migrant students at full-timeand part-time-schools Abstract This article reports the results of a study of differences in the social integration of immigrant students at German part-time and full-time schools. The key question is whether full-time schools provide better opportunities for immigrant students to integrate into their host society. Among the factors analyzed in this qualitative study of 70 schools were intercultural support, special language promotion, special intercultural training for teachers, and barriers to integration as perceived by school principals and teachers. These factors were taken into account in a comparison of part-time and full-time schooling of primary school and secondary school students. Keywords: Integration, language promotion, intercultural competence, full-time school, language