TÜRK EĞİTİM TARİHİNDE AYDINLIĞIN GELDİĞİ OCAK: İSMAİL GASPIRALI VE EĞİTİM-ÖĞRETİM FAALİYETLERİ

Arastirmanin Amaci: Bu arastirmanin amaci, Ismail Gaspirali’nin, “egitim- ogretim” faaliyetleri baglaminda, bilginin degerlendirilmesi, yeniden uretilmesi ve uretilen bu bilgiyle yeni bir dunya olusturulmasi noktasindaki cabalarini ortaya koymaktir. Veri Kaynaklari: Ismail Gaspiralinin makaleleri, egitim ve ogretim uzerine yazilari Ana Tartisma: Modernlesme ya da aydinlanma dedigimiz butun duzenlemelerin arka planinda oncelikle egitim-ogretime yonelik iyilestirme cabasinin oldugu gorulmektedir. Ote yandan, Turk dunyasinda ise, yillar icerisinde islevini yitirmis ve gorevini yerine getiremeyen kurumlarinin cagin ihtiyaclarina gore yeniden duzenlenmesini amaclayan pek cok cabanin, yeniden duzenlenme noktasinda en gerekli nokta olan “egitim”i ihmal etmis oldugu da bilinmektedir. Boylesi bir donemde, devirle ilgili endiseleri kavramis ve egitim baglaminda bu endiseleri ifade eden onemli aydinlardan biri de Ismail Gaspirali’dir. Sonuc: Sonuc olarak, Ismail Gaspirali, doguyu ve batiyi tanimanin getirdigi birikimiyle, toplumsal hayatin 19. Yuzyildaki durumu hakkinda derli toplu fikirler uretmis ve urettigi bu fikirlerin isigi altinda pek cok problem uzerinde durmus, onlara cozum yollari aramis bir yazardir. Bir milleti yeni iyilestirmelere goturebilmek icin oncelikle onun hayat tarzini ve bakis acisini degistirmek gerektigini kavrayan Ismail Gaspirali, bunun yolunun da oncelikle egitim sisteminde gerceklestirilmesi gereken koklu reformlardan gectigini kavramistir