CIÊNCIA EM VÍDEO: A PRODUÇÃO DE MATERIAL MIDIÁTICO DIGITAL COMO ATIVIDADE NORTEADORA DA APRENDIZAGEM DO DISCENTE

Resumo O advento das novas tecnologias e a gênese da Era da Informação são fatores intrínsecos ao desenvolvimento sociocultural das civilizações da contemporaneidade, pois, os saberes eclodidos da ascensão tecnológica de um povo incitam o imediatismo assimilativo dos conhecimentos contidos nestas ferramentas, provocando a formação de uma geração integrada com tais ferramentas e que é capaz de produzir, distribuir e consumir informação através da manipulação destes recursos e de suas múltiplas inteligências. A educação incorpora a si as diversas tecnologias comumente utilizadas na atualidade a fim de potencializar a eficácia do processo de ensino-aprendizagem e permitir de modo contextual a interação entre o docente, o discente e o conhecimento científico. Alicerçado através dos recursos midiáticos digitais, o professor torna-se capaz de estabelecer singularidade aos conceitos da ciência que leciona, portanto, a depreensão dos conteúdos pelo estudante torna-se mais agradável e efetiva. Assegurar a individualidade do ser na construção de seu próprio material informativo proporciona-o a aquisição de diversos conhecimentos, contribuindo para sua formação como um ser epistemológico que objetiva a aprendizagem significativa. Com o intuito de proporcionar uma formação criticista interdisciplinar, capaz alavancar os saberes dos estudantes da Escola de Referência em Ensino Médio Maria Auxiliadora Liberato – EREMA, Caruaru – PE, a produção de material midiático digital pelos discentes desta instituição tornou-se a atividade norteadora deste estudo, que imprime os resultados obtidos através da execução do Projeto “Ciência em Vídeo” no ano de 2014, onde os componentes curriculares da educação básica de Biologia e Química, converteram-se em 33 exemplares midiáticos capazes de elucidar os conteúdos destas ciências e de transformar o conceito de ensino-aprendizagem e de formação científica do estudante do Ensino Médio.