L’apprentissage intergénérationnel

Cet article propose de revisiter les pratiques d’apprentissage intergenerationnel en situation, suivant le concept de generation organisationnelle et la perspective situee du ba. A travers la comparaison de quatorze cas d’apprentissage intergenerationnel en France et au Japon, les auteurs identifient les freins et les leviers dans la genese, la structuration et la dynamique du ba intergenerationnel. Les roles de l’identification commune des generations et de leurs emotions, ainsi que de l’appropriation du projet strategique par les generations sont mis en avant.