Le management intermédiaire en transformation

Les actions de developpement managerial reproduisent souvent des modeles d’apprentissage loin des besoins exprimes par les dirigeants : pourquoi ? Bien que l’offre de prestation existante soit souvent critiquee, les actions finalement proposees et retenues demeurent toujours aussi « scolaires » et stereotypees : pourquoi ? Nous tentons ici d’apporter quelques reponses en nous basant sur une enquete. La theorie neo-institutionnaliste nous permet de mieux comprendre les mecanismes de l’action collective impactant les actions de developpement managerial.