Former à l’information Brevets dans l’enseignement supérieur

International audienceThe French academic culture has been, for a long time, rather unwilling to teach the principlesof industrial property (I.P.). In the S.T.M. sector (Science, Technology & Medicine), it hasmainly promoted the classical scientific publication emphasized by bibliometrics.Beyond the chemical databases focused on patents and the Derwent Ltd's World Patent Index,the Internet allows end users, students in particular, to capture freely essential features ofPatent information through the Espacenet worldwide database, produced by the EuropeanPatent Office. But such an opportunity must be methodologically regulated by a specificteaching, correlated with a presentation of the I.P. rights and skills adapted to S.T.M. students.This study is concerned with a teaching experience in the field of innovation at university.La culture académique française fut longtemps peu encline à dispenser l'enseignement des principes de la propriété industrielle (P.I.). Dans les cursus S.T.M. (Science, Technologie, Médecine), elle a principalement favorisé la publication scientifique classique valorisée par la bibliométrie. Par-delà les bases de données chimiques mettant l'accent sur les brevets et les données spécialisées issues notamment de l'agence britannique Derwent, l'Internet permet à un public large, étudiant en particulier, d'appréhender aisément l'information Brevets, à travers la base Espacenet produite par l'Office européen des brevets. Les biais induits par cette facilité impliquent un enseignement méthodologique rigoureux propre à renforcer la représentativité de la P.I. dans les cursus S.T.M. Est ici présentée la relation d'une expérience de formation à l'innovation en milieu universitaire