évolution de la formation à distance dans une université bimodale

Cet article presente une etude de cas decrivant l’evolution de l’Universite Laval (UL),une universite canadienne qui, d’un enseignement unimodal en presentiel, est progressivementdevenue bimodale (en presentiel et a distance). Apres en avoir dresse un court historique, lesauteurs explorent l’evolution de la formation a distance (FAD) dans cet etablissement sousdivers aspects : le processus de developpement des cours, les cinq principaux modeles de courset le role de l’enseignant dans la phase de diffusion des cours. A partir du cadre conceptuel deBerge et Muilenburg (2001), les auteurs analysent les trois principaux freins au developpementinstitutionnel de la FAD a l’UL. Les auteurs concluent par une evocation des perspectivesd’evolution future de la FAD dans ce type d’etablissement bimodal.