Dispositifs de formation en ligne. De leur analyse à leur appropriation

Cet article propose d’analyser l’appropriation des dispositifs de formation en ligne, afin d’en tirer des elements d’expertise utiles tant en conception qu’en evaluation de leur fonctionnement. Il presente une reflexion interdisciplinaire sur la notion de dispositif puis sur les parametres d’appropriation afin de montrer l’importance centrale de cette derniere ; il met egalement en evidence le role de facteurs d’apprentissage que jouent les dysfonctionnements rencontres. Nous proposons pour ce faire un modele de description des dispositifs fonde sur la notion d’appropriation et permettant de fixer un cadre conceptuel pour l’analyse des usages ainsi que pour la conception. Ce modele est elabore sur la base d’elements (la visee, la granularite, la ressources/activite et l’interaction) autour desquels va se concretiser l’appropriation.