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Dans le cadre des travaux du Groupe interinstitutionnel de recherche en formation a distance (GIREFAD) sur l’analyse des pratiques d’encadrement en formation a distance, nous presentons les resultats de l’analyse d’entrevues d’etudiants en formation a distance aux ordres secondaire et collegial. Les resultats nous apprennent qu’ils entretiennent une relation fonctionnelle avec le dispositif d’encadrement. En effet, la plupart ne sollicite un des aspects du dispositif qu’au moment ou se fait sentir un besoin. A ce moment, le dispositif, bien que concu pour susciter l’engagement et la perseverance, ne peut offrir son plein potentiel. En conclusion, nous proposons des elements propres a nourrir un renouvellement des pratiques d’encadrement en FAD.

L'encadrement en formation à distance. Le point de vue de l'apprenant