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Cet article fait le pari qu'une histoire sociale de l'enseignement superieur a distance est possible qui rompt avec le recit communement admis du primat des innovations techniques dans le developpement de cette forme d'enseignement. Au lieu du classique mouvement a quatre temps qui demarre avec l'apparition des services postaux, s'amplifie avec la radio, se poursuit avec la television et explose avec l'Internet, est proposee une autre temporalite construite sur l'analyse des discours qui circulent sur le territoire francais entre 1947 et 2004. Ainsi, un autre mouvement a quatre temps est avance, assez largement different du precedent, qui donne a comprendre quelques caracteristiques de la situation actuelle de l'enseignement superieur a distance en France. Ce travail constitue un nouveau fragment d'un projet scientifique initie en 2002 qui vise a explorer l'inscription des outils et medias educatifs dans des institutions donnees (pour l'heure : l'universite) et selon des temporalites qui veulent echapper au diktat d'un present que les inconditionnels du progres ont tendance a marier avec la technique.

Divorcer du technicisme. Une histoire de l'enseignement supérieur à distance en France