Peut-on repérer les effets de l'apprentissage collaboratif à distance ?

L’etude des comportements des etudiants sur la plate-forme d’enseignement a distance Acolad, rend compte des differences ou permanences de comportements avec un triplet d’activites. Celui-ci est elabore en s’inspirant des theories de l’activite afin de mettre a disposition des enseignants un outil qui leur permet de se representer ce que font leurs etudiants. Pour valider cet instrument de mesure, l’etude s’attache a mettre en evidence des differences ou convergences dans le contexte de trois formations a distance. Il s’agit de reperer s’il y a un effet formation, tout comme on etudie un eventuel effet tuteur. Les resultats invitent a etre prudent sur les tentatives d’elaboration de typologies de profils d’apprentissage ou meme d’etudiants. La complexite d’un cursus a distance necessite de proceder etape par etape dans la comprehension de ce qui s’y produit. En cela, il s’agit de suivre les principes elabores pour developper les recherches dans le champ du Travail Collaboratif Assiste par Ordinateur (TCAO).