Enseigner la lecture intime du texte littéraire grâce à l'édition hypertextuelle

Ce travail se situe a la croisee de trois grands domaines : l’informatique educative, la didactique de la litterature et la lecture. L’informatique, et en particulier la technologie de l’hypertexte, permettent desormais, au travers de dispositifs de lecture electronique, d’apprehender les textes dans leur epaisseur intra, extra et intertextuelle. Apres les theories de la reception, ces nouveaux environnements reaffirment a leur maniere l’interactivite de la lecture. Lire n’est pas une activite lineaire mais donne lieu a de multiples actions sur le texte : comparaisons, rapprochements, annotations, etc. Transposee dans le champ de l’enseignement/apprentissage de la lecture litteraire, cette reflexion est le fondement d’une experience visant a demontrer que l’edition hypertextuelle d’un texte en classe peut aider, mieux que tout autre moyen, a faire prendre conscience aux eleves de la nature intime de la lecture litteraire.