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Cet article elabore une demarche instrumentalisee qui vise particulierement a abstraire la complexite de la production des documents numeriques pedagogiques pour les enseignants relativement novices en matiere d’informatique. Ainsi nous allons presenter une nouvelle contribution a la conception et a la production collaborative des documents pedagogiques en contexte d’apprentissage en ligne. Cette contribution consiste a exposer une methodologie de conception des documents pedagogiques (appelee le Macro Design) basee sur des modelisations orientees ontologies et aussi a l’evaluer via la realisation et l’experimentation d’un environnement appele Moulinette.

Vers une construction représentationnelle de la pensée pédagogique des enseignants. Le cas du Macro Design des documents numériques pédagogiques