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En sus diversas etapas, los sistemas de educacion superior (SES) en America Latina exhiben elementos comunes que permiten su clasificacion por parte de diferentes autores. El objetivo de este trabajo es analizar los modelos de financiacion de SES pertenecientes a distintos grupos, en particular, Mexico, Chile, Bolivia, Costa Rica y Uruguay, con el fin de comprobar si dichos modelos muestran algun vinculo con los resultados de su clasificacion. Los resultados muestran que, con independencia del grupo de pertenencia de los SES, el modelo de financiacion predominante es el incrementalista.

Vínculos entre modelos de financiación y categorización de los sistemas de educación superior de América Latina