ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: POR UMA ATITUDE FILOSÓFICA NA SALA DE AULA DE QUÍMICA

Em defesa de uma sala de aula, como espaco de construcao do conhecimento para o aluno e de pesquisa e desenvolvimento profissional para o professor (Garrido, 2002), busca-se nesse artigo a compreensao do processo de alfabetizacao cientifica, enquanto atitude filosofica. Espera-se, desse modo, contribuir para o rompimento do modelo de racionalidade tecnica vigente em nosso pais, tendo a Educacao em Quimica, como um campo de pesquisa tao importante quanto as areas tradicionais de investigacao cientifica. Palavras-chave: Epistemologia, Historia da Ciencia, Ensino de Quimica.