Sosyal Bilgiler Öğretiminde Müze ve Tarihi Mekân Kullanımının 7. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Algılarına Etkisi: Bir Eylem Araştırması

Bu arastirmanin amaci, ilkogretim 7. sinif sosyal bilgiler ogretimi baglaminda muzeler ve tarihi mekânlardan etkili yararlanmaya yonelik ogretim etkinlikleri tasarlayarak bu etkinlikleri uygulamak ve bu etkinliklerin ogrencilerin sosyal bilgiler algilarini nasil ve ne yonde etkiledigini ortaya koymaktir. Nitel arastirma yontemi temelinde eylem arastirmasi modeline gore desenlenen arastirma kapsaminda Manisa ili Yunusemre ilcesindeki kamu ortaokulundaki 36 kisilik (20 kiz, 16 erkek) bir sinifla Manisa’nin muzeleri ve tarihi mekânlari icerisinden secilen dokuz ayri mekâna (Manisa Muzesi, Muradiye Camisi, Tip Tarihi Muzesi, tarihi Kula evleri, Sard Antik Kenti, Sultaniye Kulliyesi, Keskinoglu Klasik Arac Muzesi, Manisa Ulu Cami, Ravika Koyu Muzesi) yonelik muze oncesi okulda, muzede ve muze sonrasi okulda olmak uzere toplamda 34 ayri etkinlik gelistirilerek uygulanmistir. Uygulamalarin, ogrencilerin sosyal bilgiler algilarini nasil ve ne yonde etkiledigini ortaya koymak amaciyla veri uretme araci olarak gozlem, gorusme ve dokuman analizi kullanilmistir. Gozlem ve gorusmeler yoluyla elde edilen verilere icerik analizi; ogrenci urunlerinden elde edilen verilere dokuman analizi yapilmistir. Arastirma sonucunda ogrencilerin sosyal bilgiler algilarinin uygulamanin amaci dogrultusunda sekillendigi gorulmustur.