İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Çokkültürlü Eğitime Dayalı Olarak Uygulanan Etkinlikler İle İlgili Görüşlerinin İncelenmesi

Bu arastirmanin amaci, ogrencilerin cokkulturlu egitime dayali olarak uygulanan etkinlikler ile ilgili goruslerini belirlemektir. Arastirmada nitel arastirma desenlerinden biri olan fenomenoloji kullanilmistir. Arastirmanin katilimcilarini, 2015-2016 egitim-ogretim yilinda Dogu Anadolu Bolgesi'nin bir ilinde ilkokul 4. sinifta ogrenim goren 10 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmada amacli ornekleme yontemlerden biri olan uygun ornekleme yontemi kullanilarak ogrenciler belirlenmistir. Arastirmada yari yapilandirilmis gorusme formu kullanilarak veriler toplanmistir. Verilerin analizinde nitel veri analizlerinden biri olan betimsel analiz kullanilmistir. Arastirmada gecerligi ve guvenirligi saglamak icin cesitli stratejileri kullanilmistir. Arastirma sonucunda ogrencilerin cogu uygulanan etkinlikler sayesinde yeni bilgiler ogrendiklerini, hosgoru degerini kazandiklarini, gunluk hayatlarinda engelli bireylere yardim etmeye basladiklarini, kadina siddet ile ilgili dramayi severek yaptiklarini, gunluk hayatlarinda farkli kulturel ozellikteki bireylere saygi duyacaklarini ve cevrelerindeki engelli bireylere yardim edeceklerini, farkli kulturel ozelliklere sahip bireylere karsi hosgorulu olacaklarini ve ogrendiklerini sosyal bilgiler dersinde kullanabileceklerini belirtmislerdir. Arastirma bulgularina dayali olarak oneriler gelistirilmistir.