Beden Eğitimi ve Spor Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygı Düzeyleri (Ondokuz Mayıs Üniversitesi Örneği) | Zendy

Kudbettin UÇAK | Zendy; Recep Bindak | Zendy

AI Assistant Blog Pricing

Home ZAIA Blog

Open Access

Beden Eğitimi ve Spor Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygı Düzeyleri (Ondokuz Mayıs Üniversitesi Örneği)

Author(s) -

Kudbettin UÇAK,

Recep Bindak

Publication year - 2017

Publication title -

ulusal spor bilimleri dergisi

Language(s) - Turkish

Resource type - Journals

ISSN - 2587-134X

DOI - 10.30769/usbd.332204

Subject(s) - anxiety , psychology , athletes , clinical psychology , physical education , significant difference , developmental psychology , pedagogy , medicine , physical therapy , psychiatry

Ogretmen adaylarinin mesleki kaygilari, ben-merkezli, gorev-merkezli ve ogrenci merkezli olmak uzere uc kategoride ele alinmaktadir. Bu calismada ogretmen adaylarinin mesleki kaygilari bazi kisisel degiskenlerine gore incelenmistir. Orneklem grubunu Ondokuz Mayis Universitesi Yasar Dogu Spor Yuksekokulu 2013-2014 ogretim yilinda son sinifa devam eden beden egitimi ogretmen adaylari olusturmustur. Veri toplama araci olarak kisisel bilgi formu ile Ogretmen Adayi Kaygi Olcegi kullanilmistir. Arastirmanin sonucunda erkek ogretmen adaylarinin mesleki kaygilarinin kadin ogretmen adaylarinin mesleki kaygilarina gore anlamli derecede daha yuksek oldugu bulunmustur. Erkek ogretmen adaylarinin kaygilarinin daha yuksek bulunmus olmasi onlarin toplumsal roller ile aciklanabilir. Bu da erkek ogretmen adaylarinin daha yuksek kaygiya sahip olmasina yol acmis olabilir. Ayrica Ogretmen adaylarinin mesleki kaygilarinin yas degiskenine gore ve aktif spor yapip yapmama durumu degiskenine gore anlamli duzeyde farklilasmadigi bulunmustur. Son olarak orneklem grubunun tumu spor faaliyetlerinin icinde olmalari nedeniyle aktif spor yapan ile aktif spor yapmayan arasinda mesleki kaygi acisindan onemli bir fark gorulmemistir

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research