English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Mizah anlayisi ve dindarlik birbirlerinden uzak kavramlar olarak algilanmaktadir. Bundan dolayi olsa gerek ulkemizde bu iki kavram arasindaki iliskiyi arastiran calisma sayisi oldukca azdir. Arastirmanin amaci yuksek din ogrenimi goren ogrencilerin mizah anlayislarini demografik degiskenler ve dindarlik algisi baglaminda incelemektir. Arastirmanin orneklemi 2014-2015 egitim-ogretim yilinda Turkiye’nin 6 Ilahiyat Fakultesinde ogrenim goren toplam 346 kisiden (186 kiz, 160 erkek) olusan ilahiyat lisans ve ilkogretim din kulturu ve ahlak bilgisi ogretmenligi ogrencileridir. Katilimcilarin mizah anlayislari hakkinda bilgi toplamak icin Aslan, Alparslan, Evlice, Aslan ve Cenkseven (1999) tarafindan Turkce’ye uyarlanmis Cok Boyutlu Mizah Duygusu Olcegi (CBMDO) kullanilmistir. Bu arastirma sonucunda, katilimcilarin mizah anlayislarinin, cinsiyete, yasa, sosyoekonomik duzeye gore anlamli sekilde farklilastigi ancak sinif duzeyine ve ikamet edilen yere gore farklilasmadigi tespit edilmistir. Literaturdeki bircok arastirmanin aksine arastirma bulgularina bakildiginda ogrencilerin dindarlik algisi ve mizah anlayislari arasinda olumlu bir iliski oldugu gorulmustur.

İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Mizah Anlayışlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi