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En el marco de la Maestria en Educacion desde la Diversidad, y a partir del proceso llevado a cabo con el Plan Estrategico Departamental de Primera Infancia PI para Caldas, se realizo esta  investigacion que pretende generar conocimiento  en torno a la percepcion  sobre  los factores de vulnerabilidad  de la infancia. Desde la perspectiva de estudio se exploran las condiciones contextuales que rodean el desarrollo infantil, la situacion de las familias y la realidad de las politicas dirigidas a la ninez desde el dialogo entre la tradicion academica y las voces de los actores sociales, el conocimiento cientifico y el social, para dilucidar sus condiciones objetivas de vida. De acuerdo con los objetivos de la investigacion, la reflexion teorica parte de la concepcion del desarrollo humano como el proceso mediante el cual se generan cambios que propenden por la cualificacion y la construccion permanente del sujeto en  interaccion con el mundo simbolico, material y social. Se desarrollo igualmente una reflexion conceptual sobre la nocion de vulnerabilidad y PI, como referentes iluminadores. El diseno  de la investigacion fue de caracter  cualitativo,  con enfoque interpretativo para lograr una aproximacion a la realidad compleja argumentando sus matices, entrecruzamientos, contradicciones y similitudes, que permitiera dilucidar diferentes formas de expresion de la PI, a partir de las percepciones de ninos - ninas, padres – cuidadores y agentes institucionales. Metodologicamente se desarrollaron  tres momentos: el primero describio las concepciones sobre ninez y politicas, y  las situaciones  y condiciones de vulnerabilidad desde  las voces de los actores participantes. En el  segundo momento, se  desarrollo una aproximacion interpretativa para identificar tendencias  y categorias emergentes,  y en el tercero,  una tematizacion  desde la triangulacion  de la informacion derivada de los instrumentos, en dialogo tambien con la teoria y las posturas de las investigadoras. Las tendencias halladas develan tensiones y categorias emergentes relacionadas con las dimensiones materiales, institucionales, dimension simbolica y politica. Estas dimensiones permiten profundizar la comprension sobre las relaciones inter-humanas relacionadas con el desarrollo de ninos y ninas,  el cumplimiento de los derechos,  las relaciones y creaciones simbolicas, las relaciones con el contexto y las condiciones sociales de vida.

plumilla educativa

Análisis de las situaciones de vulnerabilidad de la primera infancia en caldas: una mirada desde las voces de niños, niñas, padres y agentes institucionales