Prematuridad y capacidad intelectual: un estudio longitudinal hasta los 11 años en una población española

El presente trabajo forma parte de un estudio longitudinal que pretende comprobar si el nivel de riesgo perinatal de un grupo de ninos nacidos pretermino puede condicionar sus capacidades intelectuales en la etapa escolar. Metodo: Los participantes fueron distribuidos en funcion del nivel de riesgo perinatal obtenido con el PERI. La muestra definitiva fue evaluada con la Escala WISC-IV. Resultados: Los resultados indican que existen diferencias en las puntuaciones de los ninos de bajo riesgo, siendo mas altas en tres de los indices de la Escala WISC-IV, mientras que los ninos de alto riesgo obtienen puntuaciones mas bajas en todos los indices. Discusion: Estos resultados se discuten a la luz de los trabajos existentes sobre el tema.