EM BUSCA DE UMA “EDUCAÇÃO PARA ALÉM DO CAPITAL” E A QUESTÃO DO ENSINO FORMAL NO BRASIL

O artigo propoe reflexoes iniciais acerca da questao ontologica da educacao, no contexto da relacao entre o capital e a educacao a partir da singularidade do caso brasileiro, e a educacao enquanto parte de um processo revolucionario. Partimos das discussoes de Meszaros e entendemos a educacao no sentido da propria formacao humana. Compreendemos a escolarizacao, na sociedade de classes, condicionada pelo capital e, neste sentido, a educacao da classe trabalhadora acompanha as demandas do processo de producao. A analise do sistema educacional brasileiro mostra que quanto mais precario o trabalho, menor a escolaridade ou a qualidade da educacao adquirida e maior a exploracao, entretanto, paradoxalmente, a permanencia alongada nos bancos escolares nao garante trabalho. Concluimos que a busca por uma educacao para alem do capital passa pela recusa a escolarizacao e pela defesa de uma educacao transformadora vinculada a transmutacao das relacoes produtivas. IN SEARCH OF "EDUCATION BEYOND CAPITAL" AND THE QUESTION OF FORMAL EDUCATION IN BRAZIL The article proposes initial reflections on the ontological question of education, in the context of the relationship between capital and education from the singularity of the Brazilian case, and education as part of a revolutionary process. We start from the discussions of Meszaros and understand education in the sense of human formation itself. We understand schooling, in class society, conditioned by capital and, in this sense, the education of the working-class accompanies the demands of the production process. The analysis of the Brazilian educational system shows that the more precarious the work, the lower the schooling or the quality of the education acquired and the greater the exploitation, however, paradoxically, the extended stay in the school banks does not guarantee work. We conclude that the search for an education beyond capital passes through the refusal to school and the defense of a transformative education linked to the transmutation of productive relations. EN BUSCA DE UNA "EDUCACION MAS ALLA DEL CAPITAL" Y LA CUESTION DE LA ENSENANZA FORMAL EN BRASIL El articulo propone reflexiones iniciales sobre la cuestion ontologica de la educacion, en el contexto de la relacion entre el capital y la educacion a partir de la singularidad del caso brasileno, y la educacion como parte de un proceso revolucionario. Partimos de las discusiones de Meszaros y entendemos la educacion en el sentido de la propia formacion humana. Comprendemos la escolarizacion, en la sociedad de clases, condicionada por el capital y, en este sentido, la educacion de la clase trabajadora acompana las demandas del proceso de produccion. El analisis del sistema educativo brasileno muestra que cuanto mas precario el trabajo, menor la escolaridad o la calidad de la educacion adquirida y mayor la explotacion, sin embargo, paradojicamente, la permanencia alargada en los bancos escolares no garantiza trabajo. Concluimos que la busqueda por una educacion mas alla del capital pasa por el rechazo a la escolarizacion y por la defensa de una educacion transformadora vinculada a la transmutacion de las relaciones productivas.