English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Tools annual

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Global: Zendy Plus annual

Global: Zendy Free Plan

Аннотация Актуальность темы исследования подтверждается высоким спросом в учреждениях среднего профессионального образования на педагогов профессионального обучения. Подготовка таких педагогов в учреждениях высшего образования связана с необходимостью учета факторов (детерминант) его качества и задач, стоящих перед современной образовательной практикой. Цель статьи – выделить детерминанты качества высшего профессионально-педагогического образования, основываясь на анализе актуальных задач подготовки педагогов профессионального обучения. Ведущими подходами работы стали содержательный и формализованный подходы, позволяющие исследовать содержание и взаимосвязь детерминант качества высшего профессионально-педагогического образования, актуальных задач подготовки и их решений. Сущностные характеристики качества профессионально-педагогического образования, а также вопросы управления и оценки качества подготовки педагогов профессионального обучения представлены в трудах В.А. Федорова, А.Г. Бермуса, Н.В. Ронжиной, А.В. Назаренко, О.Л. Назаровой, Г.А. Шабанова, С.Н. Голеровой, И.И. Кириченко, Ж.В. Нечеухиной и др. Особое внимание уделяется положению о детерминированности качества высшего профессионально-педагогического образования интеграционными процессами в обществе. Однако в рассмотренных автором работах нет согласования детерминант качества с задачами подготовки педагогов профессионального обучения, а также их решениями. Существенным результатом исследования автор считает выявленную взаимообусловленность не только задач, стоящих перед образовательной практикой, но и их решений. Суть решений – в исполнении стандартов и рекомендаций гарантии качества в Европейском пространстве высшего образования, учете взаимообусловленности основных сфер жизни общества, интеграции компетентностного и культурологического подходов в подготовке будущих педагогов профессионального обучения, а также ориентировании высшего профессионально-педагогического образования на обеспечение устойчивого развития общества и экономики знаний. Представленные в данной статье положения составили основу дальнейшего обстоятельного исследования в контексте сущности качества высшего профессионально-педагогического образования. Ключевые слова: детерминанта, гарантии качества, качество образования, педагог профессионального обучения, профессионально-педагогическое образование, компетентностный подход, культурологический подход, интеграция, общество, стейкхолдеры.

The determinants of the quality of higher education of teacher professional training