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No Brasil, os documentos que norteiam a Educacao Basica sao os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e as Orientacoes Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN+), que servem de base para construcao das Propostas Curriculares nos estados brasileiros, e reconhecida a importância do Ensino e Aprendizagem de conteudos de Astronomia na Educacao Basica. Neste aspecto, a pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de analisar e comparar a proposicao e a clareza dos conteudos astronomicos, presentes nas Propostas Curriculares dos estados do Parana, Rio Grande do Sul e Santa Catarina. Como procedimento metodologico foi utilizado o enfoque qualitativo, seguindo os pressupostos do Metodo Comparativo e Analise de Conteudo. Os resultados da analise dos conteudos astronomicos presentes em cada proposta possibilitaram a elaboracao de quatro categorias, a saber: Terra, Sistema Solar, Via-Lactea e Universo. Estas categorias foram analisadas quanto a clareza, apresentacao e especificidade. Quanto a proposicao de conteudos de Astronomia, constatou-se que o tema aparece nas tres propostas analisadas. Porem os mesmos conteudos sao apresentados em anos diferentes, em forma de topicos gerais, sem especificidade. Das tres propostas analisadas, a do estado do Parana recomenda a insercao da tematica em cada ano dos anos finais do Ensino Fundamental, a do Rio Grande do Sul apresenta a tematica, mas, nao explicita em qual ano cada tema deva ser abordado, visto que divide os anos finais em dois ciclos e nao em anos. Ja a de Santa Catarina nao explicita por ano e nem por ciclo, apresenta apenas um rol de conteudos, sem apresentar o tema de maneira clara. Para o Ensino Medio, a unica que segue as orientacoes dos documentos oficiais e do estado do Rio Grande do Sul, as demais apresentam apenas o tema Gravitacao Universal no primeiro ano do Ensino Medio. De um modo geral, as tres propostas analisadas sao superficiais na parte da divisao especifica de conteudos, apresentando apenas os topicos gerais a serem trabalhados. Cabe ressaltar a necessidade de clareza nos documentos que norteiam a Educacao Basica, pois os mesmos servem de base para um bom planejamento escolar. Outros aspectos que denotam atencao e a urgencia de inserir conteudos de Astronomia nos cursos de formacao de professores e a necessidade da realizacao de mais pesquisas que revelem o quadro do Ensino de Astronomia no Brasil. Palavras-chave: Ensino de Astronomia, Propostas Curriculares, Metodo Comparativo

Astronomia nas Propostas Curriculares dos estados da região sul do Brasil: uma análise comparativa