Sala de recursos multifuncional: o ensino de Ciências numa perspectiva inclusiva

Este artigo discute o papel das Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) no ensino de ciencias para alunos publico-alvo da educacao especial, na percepcao dos professores, tendo por objetivo promover uma reflexao sobre a inclusao educacional, por meio do ensino de Ciencias, bem como identificar os avancos e os retrocessos no trabalho desenvolvido pelos professores na pratica educacional inclusiva. A abordagem metodologica foi qualitativa de cunho exploratorio. Para a coleta de dados, foi realizada uma entrevista com os professores que atuam na classe comum do ensino regular com a disciplina de Ciencias, nas series finais do Ensino Fundamental, professores da SRM e equipe pedagogica, em uma escola da rede estadual de ensino do municipio de Ponta Grossa, Parana, que oferta o programa de atendimento educacional especializado. Os resultados obtidos nesse estudo ressaltam a possibilidade de promover a inclusao educacional por meio do ensino de Ciencias, tendo em vista a proximidade dos conteudos com o cotidiano dos alunos. Entretanto, destaca-se a importância da proposta numa perspectiva coletiva e participativa, que promova de fato a Inclusao Educacional no ambiente escolar. Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE