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O cenario deste estudo de caso e a sala de aula de uma disciplina optativa de um curso de engenharia. Como instrumentos de coleta de dados, lancamos mao da observacao, questionarios, discussao e debate procurando diagnosticar como os alunos percebem e se posicionam em relacao ao preconceito e a exclusao. Adotamos a seguinte rotina para o desenvolvimento do tema em sala de aula: i) aplicamos um questionario para diagnostico das concepcoes iniciais; ii) disponibilizamos textos para leitura e apresentamos videos sobre o tema, visando contribuir as discussoes e debates, reflexao e analise de algumas situacoes relacionadas ao tema; iii) utilizamos, ainda, como objeto de discussoes e debates, as afirmativas dos estudantes e o resultado dos questionarios aplicados. No final do semestre reaplicamos o mesmo questionario. Um detalhe relevante no resultado deste trabalho refere-se a maneira como os alunos percebem o preconceito na sociedade, ou seja, identificam a existencia de preconceito em relacao aos afrodescendentes e as mulheres; aos cidadaos que compoem as camadas socialmente mais desfavorecidas (mais pobres) e aos homossexuais; reconhecem que estes grupos sociais nao tem as mesmas condicoes de acesso aos bens produzidos pela ciencia e tecnologia e a educacao.

Abordagens dos temas preconceito e exclusão com alunos de um curso de Engenharia