Aspectos do enfoque CTS no Ensino Profissional Técnico de nível médio do CEFET-MG a partir da visão dos alunos participantes da XXII Mostra Específica de Trabalhos e Aplicações

Na atualidade, a ideia central da educacao com enfoque Ciencia, Tecnologia, Sociedade (CTS) esta orientada para o desenvolvimento de atividades com enfase na tomada de decisoes, sobretudo as relacionadas com aspectos sociais impactados pela Ciencia e Tecnologia, implicando em educacao de valores eticos compromissados com a sociedade. O objetivo deste trabalho e contribuir para as reflexoes sobre a qualidade do ensino no Centro Federal de Educacao Tecnologica de Minas Gerais no que se refere a abordagem sobre Ciencia, Tecnologia e Sociedade com base na visao construida por alunos da educacao profissional tecnica de nivel medio durante a realizacao de uma feira de ciencias. Este estudo e descritivo e de natureza quantitativa. A coleta de dados foi realizada pela aplicacao de um questionario com 26 afirmativas, em que o estudante escolhe apenas uma opcao da escala Likert. Os resultados iniciais da investigacao revelam um cenario muito distante daquele que se imagina para uma educacao cientifica e tecnologica via CTS. Achados similares foram obtidos em outras investigacoes realizadas com estudantes espanhois de faixa etaria semelhante. Percebemos que a literatura fornece experiencias acerca de diferentes projetos desenvolvidos e conscientiza cada vez mais sobre as potencialidades desse enfoque para a melhoria da educacao cientifica e tecnologica.