ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EM UMA ESCOLA NO CAMPO: UMA ANÁLISE A PARTIR DO TRABALHO COM A LITERATURA INFANTIL

Este artigo aborda o resultado de uma pesquisa sobre a Alfabetizacao e letramento em uma escola no campo: uma analise a partir do trabalho com a literatura infantil. Por meio deste trabalho, sao analisadas as praticas de alfabetizacao e letramento utilizadas por uma professora do 3° ano do Ensino Fundamental; qual o lugar da literatura infantil nessas praticas e em que medida a literatura infantil trabalhada contempla os modos de vida e a cultura dos povos do campo ou se reforcam estereotipos sobre eles. A investigacao foi realizada na sala de aula do 3o ano do Ensino Fundamental da Escola Primavera, localizada em uma comunidade rural do municipio de Bom Jesus da Lapa – BA. A metodologia adotada fundamentou-se nos principios da abordagem qualitativa. Nessa perspectiva, fez uso dos seguintes dispositivos para producao dos dados: analise documental, entrevista semiestruturada e observacao no contexto da sala de aula. De acordo com os resultados da pesquisa, observou-se que as praticas de alfabetizacao e letramento desenvolvidas pela professora envolvem o trabalho com jogos e generos textuais diversificados, todavia, a literatura infantil ainda ocupa pouco espaco nessas praticas. Em relacao as analises feitas dos livros de literatura infantil utilizados, concluiu-se que eles nao contemplam a realidade do meio rural, os modos de vida e a cultura do povo do campo.