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Analisa-se a relacao entre o uso da habilidade social de dar e receber feedback e a elevacao de niveis de desempenho academico de tres discentes, no contexto de um modulo avaliativo do componente curricular de Filosofia da Educacao de um curso de formacao inicial em Pedagogia, durante um semestre letivo, em turma matutina, em 2016. Recorrendo-se a pesquisa qualitativa, fez-se analise dos desempenhos discentes em um modulo avaliativo, considerados antes e apos a apresentacao de cinco feedbacks nos termos descritos pela Teoria das Habilidades Sociais. Evidenciou-se elevacao nas notas obtidas, sugerindo o aumento do potencial para aprendizagens, associado as interacoes verbais mais frequentes e individualizadas.  Sugere-se pela insercao do treino de Dar e Receber Feedback na formacao inicial de pedagogos(as).

HABILIDADE SOCIAL EDUCATIVA DE DAR E RECEBER FEEDBACK: UM CONSTRUTO POTENCIALIZADOR DE APRENDIZAGENS NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES