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Analisou-se o impacto das redes mediadoras de apoio e protecao na trajetoria de adolescentes vitimas de bullying escolar, favorecedoras da resiliencia em-si. Assumiu-se como referencial a Teoria Historico-Cultural que tem como base o Materialismo Historico Dialetico. Participaram da pesquisa 06 jovens de uma escola publica, do interior de Sao Paulo. Entrevistas semiestruturadas foram realizadas, a fim de problematizar fotografias e filmagens. Os resultados apontaram que as relacoes interpessoais e familiares tiveram papel decisivo na vida dos participantes, ao funcionarem como um ponto de apoio frente as adversidades vivenciadas, inclusive, as promotoras de bullying escolar. Muitas das praticas e atividades sociais que os mesmos participavam, tambem funcionaram como mecanismos mediadores de protecao, ao passo que eles puderam se sentir valorizados e reconhecidos perante o coletivo. Assim, contraditoriamente, por mais que cumpram papel essencial, ao auxilia-los frente o enfrentamento da condicao que se encontravam, por meio dos processos de “resiliencia em-si”, nao ha como desconsiderar que os participantes continuam adaptados a realidade social.

REDES MEDIADORAS DE APOIO E PROTEÇÃO NA TRAJETÓRIA DE ADOLESCENTES VÍTIMAS DE BULLYING ESCOLAR E OS PROCESSOS DE RESILIÊNCIA EM-SI