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O presente artigo visa a retratar a experiencia vivida na disciplina de Calculo e Geometria Analitica desenvolvida no Curso de Licenciatura em Quimica do Instituto Federal Farroupilha - Campus Alegrete. Buscamos revelar a importância de se incentivar propostas metodologicas diferenciadas, principalmente em uma instituicao de Educacao Profissional e Tecnologica, tendo em vista o elevado grau de complexidade das disciplinas exatas no processo formativo dos alunos de graduacao. Ressalta-se que estudar e pensar meios para descomplicar o ensino da disciplina de Calculo e essencial para obter um aprendizado mutuo significativo entre aluno e professor. Assim, pretendemos envolver o leitor em torno da reflexao sobre as contribuicoes positivas vivenciadas em uma turma de ensino superior, para que, assim, o leitor reflita e utilize como possivel material de apoio durante a realizacao de seu planejamento semestral ou anual. Para isso, ao longo do trabalho, realizamos uma sintese do contexto em que se insere a formacao de professores em Instituicoes de Educacao Profissional e Tecnologica, seu compromisso social, seus avancos e possiveis aprimoramentos.

A formação inicial do professor de química em uma instituição de EPT: experiências nas aulas de cálculo e geometria analítica